Orthopedagogisch onderwijsinstituut De Hilt verzorgt onderwijs en begeleiding aan kinderen van 4 tot 18 jaar met ernstige gedrag en/of psychiatrische problemen.

Alle leerlingen vertonen verstoringen in hun persoonlijkheidsontwikkeling. De problemen die daardoor ontstaan leveren een zodanige onderwijsbelemmering op dat het reguliere onderwijs niet in staat is deze kinderen te begeleiden. In het verleden hebben de leerlingen veel negatieve ervaringen opgedaan omdat ze niet in staat waren te voldoen aan de gangbare eisen die gesteld worden binnen het reguliere onderwijs. Opvang en begeleiding van deze groep leerlingen vragen om een uitgebalanceerd pedagogisch klimaat. Structuur bieden, consequent handelen en warmte geven zijn de belangrijkste pijlers van het handelen van de teamleden. Deze voorwaarden leiden tot een klimaat waarin de leerling tot rust kan komen, zich geaccepteerd, gewaardeerd en gerespecteerd kan voelen. De filosofie van de Hilt is om een zodanig klimaat te creëren waardoor, met ondersteuning en begeleiding op sociaal emotioneel gebied, het kind leert sociale relaties aan te gaan en tot leren kan komen.

 

De visie van waaruit gewerkt wordt is gestoeld op de strategieën van Kok, het behandelconcept van Redl en Wineman, ideeën van Rogers, de algemene principes van gedragstherapie en werkwijzen uit het Dalton en Jenaplan onderwijs.

 

De Hilt werkt met heterogene groepen. Kinderen worden niet opgenomen vanwege een specifieke stoornis. De school behandelt een breed spectrum van gedragsstoornissen en belemmeringen. Zowel geïnternaliseerd (gegeneraliseerde sociale angst) als geexternaliseerd (oppositioneel opstandig gedrag, agressie/regulatiestoornissen) als beide (autisme en ADHD). De omgeving wordt gestructureerd en er wordt gewerkt met de Teachh methodiek. Naast het leren blijft er aandacht voor de sociaal emotionele ontwikkeling van het kind. De nadruk ligt op het directe, concrete werken met de leerlingen. Dit betekent ook daadwerkelijk er zijn van de opvoeder op cruciale momenten. De groepsleerkracht is de belangrijkste mens en eerst aangewezen vertrouwenspersoon voor elk kind. Naast leerkracht is hij/zij de mentor, de maatschappelijk werkende, de scheidsrechter, de officier van justitie, de brede schouder om op uit te huilen enz. Zowel in de s.o. als v.s.o. afdeling wordt gewerkt met dit principe, dus een leerkracht die er de hele dag voor je is, ook bij het eten en op de vrije momenten zoals de pauze.

Vanwege de problemen op sociaal emotioneel gebied proberen we de leerlingen steeds in andere situaties te brengen waarbij wordt ervaren en geleerd welk gedrag past in een situatie. Dit gebeurt in en met de eigen klassengroep, maar er zijn ook groepsoverstijgende activiteiten zoals weekopeningen en weeksluitingen binnen een bouw en festiviteiten met de gehele school. Elke leerling heeft hierin zijn eigen hulpvraag, individuele handelingsplannen zijn concrete vertalingen van gestelde doelen en gedragsbenaderingen.